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二年级的数学日记

二年级的数学日记范文汇编六篇 忙碌而充实的一天结束了,今天我们都做了什么了呢?请好好地记录下在日记里。那如何写…

二年级的数学日记范文汇编六篇

忙碌而充实的一天结束了,今天我们都做了什么了呢?请好好地记录下在日记里。那如何写一篇漂亮的日记呢?下面是小编帮大家整理的二年级的数学日记6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级的数学日记 篇1

20xx 年2月2日 星期二 天气:阴

我们班的数学老师是我最亲爱的老师,她叫谢老师。数学对于我来说并不难,可是我依然喜欢我的数学老师。

数学老师有一头长长的头发,她的眉毛像弯弯的月亮;脸是椭圆形的;眼睛大大的;嘴巴红红的;笑起来甜甜的,她平常最喜欢穿红色的衣服。

数学老师平时的’性格很温柔,当我们表现好的时候,她就会表扬我们;当我们做错了,她还会给我们一次改正的机会;但是当我们非常吵闹的时候,老师也会大发雷霆。

我喜欢我的数学老师,她教会了我们许多的知识和本领。谢谢您!我的数学老师。

二年级的数学日记 篇2

今天是一个阳光明媚的中午,我正在家里看数学报,无意中看到求比值与化简比这个题目,我想这不是上学期学过的吗?但是我又一想,我还是看一看吧!

“求比值”与“化简比”之间既有区别,又有联系。同学们学习时,要注意以下几点:

1、求比值的目的是求一比的前项除以后项的结果;化简比的目的是把一比化成和它相等并且前、后项互质的整数比。

2、求比值与化简比的方法类似。有以下几种:

(1)运用比的基本性质。如:

/6∶1/2=(/6×6)∶(1/2×6)①比值为/3;②化简比为∶3。

(2)运用比与除法的关系。如:

6.3∶0.9=6.3÷0.9①比值为7;②化简比为7∶1。

(3)运用比与分数的关系。如:

16∶20=16/20=4/①比值为4/或0.;②化简比为4∶。

3、求比值的结果是一个数,可以是整数,也可以是小数和分数;化简比的结果是一个比,它可以写成真分数或假分数的形式(见上例),不能写成整数、小数或带分数的,化简比的结果要读成几比几,如:16∶20化简比为4/,应读作:4∶。

通过这就可看出,只要我们多看一些关于数学方面的资料,你的成绩会提高的。

二年级的数学日记 篇3

傍晚的时候,我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给0棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下0棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵?

我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给0棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了0棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了天肥。一天20棵梨树,天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是40棵。这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。

二年级的数学日记 篇4

今天上午第二节课,董老师迈着急促的脚步走进教室,说要口算测试了,我赶紧拿好文具盒,老师发下卷子后,我急忙写好班级、姓名和学号,只听老师说:“预备,开始。”教室里很安静,只能听见“沙沙沙 沙沙沙”写字的声音,我写完了刚准备把卷子交给董老师,这时杨辰浩也交卷子,只听董老师说:“不交,回坐位检查,”我连忙收住脚步,又过了一会儿,董老师的计时器“叮铃铃 叮铃铃”的打响了,司泽馨赶紧把我们组的卷子收好,交给老师。

下午起床后,老师让几个同学发卷,我拿到卷子一看,原来是94分啊,就是老师讲的那个题错了,所以我以后检查的时候一定要认真、仔细,这样会有好效果哦!

二年级的数学日记 篇

最近我学习了混合运算。以前我只学会用单独加、减、 乘、除,现在又学了混合运算,如果有括号要先算括号里的,哪一个在前就先算哪一个,如果那一个算式有乘又有除,那么哪一个在前就先算哪一个。学 了混合运算比较方便,我们以后做题目比如:有20元钱,买了3包饼干, 每包4 元,应找回多少元?我们就用分布式计算:3×4=12元,20-12=元。那我们学了 混和运算后就可以用20-3×4=元。

我觉得学了混合运算,算起来就更方便了。

二年级的数学日记 篇6

月2日,我们要去xx村玩一玩了。

早晨,我们6:00起了床,7:00上车去武安。从邯郸到武安30公里,从武安到xx村60公里,我们共行了2时30分。到了xx村我们找了个“好再来”饭店住下了,我们共7个人,3个小孩,4个大人,共住了2个房间,一个是2个间,一个3人间,每个房间40元/天。

第二天,我们6:00起床,7:00爬山,11:20分下山,共用了4时20分,我们爬到了最高峰摩天岭,海拔1747.回到山下,我们都累的气喘嘘嘘,大汗淋漓了。

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